Guía del profesor para la planificación, diseño e impartición de MOOCs

Tabla de Contenidos

1. INTRODUCCIÓN
2. EL ORIGEN DEL MOOC
3. MODELOS DE MOOC
   1. Network-based MOOCs
   2. Content-based MOOCs
4. LA DIFERENCIA ENTRE UN CURSO ONLINE Y UN MOOC
5. LA PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE UN MOOC
   1. ¿Qué materia se va a impartir y a qué colectivo?
   2. ¿Cómo se compone el equipo docente?
   3. ¿Qué tipo de contenidos se van a utilizar?
   4. ¿Cómo se diseñan los módulos y lecciones?
   5. ¿Cómo se configuran los espacios de comunicación?
   6. ¿Cómo fomentar la participación de los alumnos?
   7. ¿Qué plataforma se va a utilizar?
   8. ¿Cómo se difundirá el curso?
6. LA CREACIÓN DE CONTENIDOS EN FORMATO VÍDEO
   1. Modelos de vídeos
   2. Subtitulado
7. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
   1. Cuestionarios
   2. Evaluación por pares
8. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
   1. Foros
   2. Hangouts
   3. Blogs
   4. Wikis
   5. Redes sociales
9. EQUIPOS DE SOPORTE
10. LICENCIAS CREATIVE COMMONS
11. ANEXO I: RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Y SITIOS DE INTERÉS
12. ANEXO II: ROLES DOCENTES
13. ANEXO III: ESTRUCTURA DEL CURSO
14. ANEXO IV: RÚBRICAS

¿Qué plataforma se va a utilizar?

Esta decisión dependerá en gran medida del marco en que se vaya a impartir el MOOC. Si se trata de un curso en el marco de un proyecto de innovación docente de la universidad es probable que se utilice la plataforma Google Course Builder que la UC3M pone a disposición de los profesores. Si, por el contrario, el curso forma parte de alguna convocatoria o iniciativa MOOC de Universia entonces se utilizará la plataforma MiriadaX.