Guía del profesor para la planificación, diseño e impartición de MOOCs

Tabla de Contenidos

1. INTRODUCCIÓN
2. EL ORIGEN DEL MOOC
3. MODELOS DE MOOC
   1. Network-based MOOCs
   2. Content-based MOOCs
4. LA DIFERENCIA ENTRE UN CURSO ONLINE Y UN MOOC
5. LA PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE UN MOOC
   1. ¿Qué materia se va a impartir y a qué colectivo?
   2. ¿Cómo se compone el equipo docente?
   3. ¿Qué tipo de contenidos se van a utilizar?
   4. ¿Cómo se diseñan los módulos y lecciones?
   5. ¿Cómo se configuran los espacios de comunicación?
   6. ¿Cómo fomentar la participación de los alumnos?
   7. ¿Qué plataforma se va a utilizar?
   8. ¿Cómo se difundirá el curso?
6. LA CREACIÓN DE CONTENIDOS EN FORMATO VÍDEO
   1. Modelos de vídeos
   2. Subtitulado
7. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
   1. Cuestionarios
   2. Evaluación por pares
8. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
   1. Foros
   2. Hangouts
   3. Blogs
   4. Wikis
   5. Redes sociales
9. EQUIPOS DE SOPORTE
10. LICENCIAS CREATIVE COMMONS
11. ANEXO I: RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Y SITIOS DE INTERÉS
12. ANEXO II: ROLES DOCENTES
13. ANEXO III: ESTRUCTURA DEL CURSO
14. ANEXO IV: RÚBRICAS

MODELOS DE MOOC

La diferencia de modelo de diseño instructivo entre los primeros MOOC canadienses y los que sugirieron posteriormente ha dado lugar a que se clasifiquen en distintas categorías en función del peso de los elementos del curso, a saber, redes de comunicaciones, tareas y contenidos.

Todos los cursos tienen estos elementos pero suele predominar uno de ellos por encima de los otros, pudiendo clasificarse los MOOC básicamente en dos tipos.